Şanlıurfa Siverek akabinde Maraş'ta iki  ögrencinin yaptığı katliam boyutunda okul saldırıları beklenmeyen tahmin edilmeyen bir durumdu. Bundan dolayı ülkemizde büyük bir şok etkisi yarattı. Çocuklar nasıl olurda kendi yaşıtlarına karşı bu kadar insafsız bir canavar haline geldi. Üzerinde önemle özenle durulması gereken trajik ve dramatik bir sonuçtur. Hele Maraş, okul saldırısı boyutunu aşan, katliam yapan 14 yaşındaki çocuk mermiler dolu 5 tabancayla yaşları 11-12 yaş arasında bulunan çocukları kurşun yağmuruna tutarak öldürüyor. Bu kin nefret nedir?  Amerika'da görülen  böyle dehşet facia olayları, ülkemizde ilk kez oluyor.  Avrupa'da böyle vahşet olduğunu duymadım. 44 ülke ve 743 milyonluk bir kıtada bir iki hadise olsa bile bir istisna olur. Siverek, maraş olaylarını neden sonuç diyalektiginde incelemek gerek. Elbette bu vahim olayın bir nedeni yok. Çeşitli nedenleri vardır.  Sosyal, ekonomik, eğitim, kültürel boyutları, klasik tanımla aile, çevre ve okuldur. En önemlisi ise eğitim sistemidir. Sonuçta sorumlu olan devlet sisteminin ekonomik ve eğitim çarpıklığıdır.  Türkiye kültürel boyutuyla demokratik Avrupa'ya değil, Amerika'ya benzetilebilir. Tek adam CHP iktidarından sonra 1950 yılında göreceli bir biçimde demokrasiye geçilince dönemin Demokrat Parti iktidarının  başbakanı Adnan Menderes ve çevresi Türkiye küçük Amerika olacaktır deniliyordu. Demokrat partiden sonra iktidara gelen Adalet partisi başbakanı Süleyman Demirel Benzer sözleri söylüyordu. Iktidara  gelen diğer partiler aynı ekonomik politikaları izledi. Okularda ve topluma yönelik yeterli  gerekli demokratik bir eğitim kültür uygulanmadı. Oysa çocuklar ve gençler bir toplumun geleceğidir. Beslenmelerine, eğitimlerine aile ve devlet özen göstermelidir. Urfa, Maraş olayları sıradan olaylar değildir. Sosyolojik olarak gençlik durumunun dışa vuran anlamsız psikolojik durumunun islahı, çözüm üretilmesi gereken çok önemli hadiselerdir. tehlike işaretleridir.  Türkiye toplumu genel anlamda  ne gerçek anlamda İslam medeniyetinin özüne uygun kültürünü, ne de Avrupa'nın demokratik kültürünü edinmemiştir.  Çocuklar, gençler,  çogunlukla kimlik, kişilik gelişimi sorunları yaşıyorlar, çünkü okullarda ki eğitim sistemi sorgulayan, analiz yapan, düşündüren, kişilik kazandıran öğrenim modeli olarak yeterli değildir.  Örneğin insanlar için çok gerekli olan felsefe dersleri azalmıştır.  Sürdürülebilir verimli bir öğrenim modeli yoktur. Çağın gerçeklerine uygun aidiyet duygusu geliştiren maddi manevi eğitim verilmelidir. Televizyon, cep telefonların çok zararlı etkileri oluyor. Burda RTÜK'e önemli görevler düşüyor. Bu kurumun hstaları vardır. Kurtlar vadisi gibi mafya özentili şiddet içeren yayınların durdurulması gerekiyor.  Bu tür diziler, yayınlar çocuklar üzerinde çok olumsuz etkileri oluyor. Okullarda kendini ve toplumu bilen, empati yapan, hak hukuk'a yönelik dersler verilmeli.  Gereksiz, ayrıntılara giren, hurafe şeklinde sözde dini bilgiler yarar yerine zarar veriyor. Okul saldırıları olaylarının altta bulunan diğer önemli nedeni çocukların siyasal bilgilerden yoksun kalmasıdır. İnsanlar sosyal varlık olduğu kadar, diğer canlı varlıklardan ayrı, farklı, hatta üstün hale gelmesi siyasal varlık olmasıdır. Böyle olması insanlarin doğru siyasetten ve bilgilerden yoksun bırakılmak istenmesi 12 eylül faşist darbesinin ürünüdür. Ezcümle çocukların, gençlerin, geniş anlamda toplumun, adil demokratik bir eğitim ve kültür edinmesi için devlette önemli görevler düşüyor. Dileriz böylesi çok acı vahim olaylar bir daha olmaz son olur.